I dag hadde jeg gleden av å følge med på Fagskolekonferansen og blant annet høre engasjerte innlegg om fagskolene sin rolle som inkluderende aktør.
Særlig ble jeg engasjert av Rogaland Fagskole sin fokus på universell utforming.
Det er lett å tenke på universell utforming som et sett med krav, retningslinjer og kontrollpunkter. Ofte kommer diskusjonen inn på tekniske standarder, tilgjengelighetserklæringer og juridiske forpliktelser. Alt dette er viktig, men innlegget minnet meg på noe som kanskje er enda viktigere:
Universell utforming handler i bunn og grunn om mennesker.
Det handler om å sikre at flest mulig kan delta, lære, utvikle seg og lykkes, uavhengig av forutsetninger og livssituasjon. Det handler om å bygge utdanningstilbud som møter mangfoldet blant studentene våre, ikke bare gjennomsnittet.
For fagskolene er dette særlig aktuelt. Studentmassen blir stadig mer sammensatt. Vi møter studenter med ulik yrkesbakgrunn, ulik alder, ulike digitale ferdigheter og ulike behov for tilrettelegging. Samtidig digitaliseres stadig flere deler av studiehverdagen.
Da er det verdt å stille noen spørsmål:
- Hvor lett er det å finne og forstå informasjonen vi publiserer?
- Er læringsressursene tilgjengelige for alle?
- Utformer vi studieplaner, læringsaktiviteter og digitale tjenester med mangfold som utgangspunkt?
- Hvordan sikrer vi at teknologi faktisk senker terskler i stedet for å skape nye?
Det slo meg også at universell utforming kanskje bør omtales oftere som kvalitetsutvikling. Når vi gjør informasjon tydeligere, prosesser enklere og læringsressurser mer tilgjengelige, gagner det ikke bare enkelte grupper. Det gagner alle.
Mange av de beste løsningene kjennetegnes nettopp ved at de er enkle å forstå, intuitive å bruke og tilgjengelige for flest mulig. Det gjelder både i utdanning og i utviklingen av digitale tjenester.
For oss som jobber med digitalisering av utdanningssektoren er dette en viktig påminnelse. Teknologi skal ikke bare være effektiv. Den må også være inkluderende. De valgene vi tar når vi utvikler systemer, prosesser og innhold, påvirker hvem som opplever å mestre og hvem som opplever barrierer.
Derfor var det inspirerende å høre et innlegg som løftet universell utforming fra å være et spørsmål om regelverk til å bli en diskusjon om kvalitet, inkludering og læring.
Universell utforming handler nemlig ikke bare om hvordan vi utvikler undervisning, men også om hvordan vi formidler informasjon.
Derfor mener vi at studieinformasjon i størst mulig grad bør presenteres i moderne webformat fremfor som statiske dokumenter. Webbasert informasjon er lettere å søke i, enklere å lese på mobil og nettbrett, bedre tilpasset hjelpemiddelteknologi og mer tilgjengelig for alle brukere. Dette er også en av grunnene til at Edutorium publiserer studieinformasjon direkte på web.
Takk for en viktig refleksjon og en påminnelse om at godt utdanningsarbeid alltid starter med menneskene det er ment å tjene.